Abordaje Neuropsicológico del TDAH en la Infancia
Profundiza en el perfil neuropsicológico del TDAH y las estrategias de evaluación e intervención para favorecer el desarrollo infantil.
Porque la atención, la impulsividad y la regulación emocional dependen de procesos que van más allá de lo observable.
Formación orientada a la práctica
Comprender los fundamentos neuropsicológicos de la atención, la impulsividad y la regulación emocional en la infancia, analizando su relación con el TDAH y otros desafíos del desarrollo para favorecer una lectura más precisa del comportamiento infantil.
Identificar los procesos neuropsicológicos implicados en la atención, el control inhibitorio y la autorregulación emocional en la infancia.
Analizar el TDAH como un modelo clínico de referencia para comprender las dificultades en la atención, la impulsividad y la regulación emocional.
Reconocer estrategias y enfoques que permiten abordar la atención, la conducta y la regulación emocional desde una perspectiva neuropsicológica aplicada.
Dirigido a profesionales de la salud y la educación interesados en comprender la atención, la impulsividad y la autorregulación desde una perspectiva neuropsicológica, así como a quienes trabajan con población infantil y buscan una mirada más profunda del comportamiento y el aprendizaje.
Al completar el contenido y la evaluación final recibirás un certificado de finalización de 20 horas académicas emitido por Neurocrecer, con ID de verificación, que podrás incorporar a tu currículum y perfil profesional de LinkedIn.

Una formación 100 % online, asincrónica y aplicada, diseñada para avanzar a tu propio ritmo y conectar la evidencia con la práctica profesional.
En Neurocrecer, nuestras formaciones se desarrollan con la participación de profesionales de distintas disciplinas vinculadas al neurodesarrollo.
Creación y organización académica de este curso.
Milena Moncada, MSc. (Canadá), Psicóloga Clínica, especialista en Trastornos del Neurodesarrollo; Cristina Francolini, MSc. (Italia), Coordinadora de Calidad Académica; y Antonio Sánchez, MSc. (España), Coordinador Académico
En Neurocrecer quisimos ir más allá del formato tradicional de formación online. Por eso desarrollamos una manera diferente de transformar contenidos académicos en experiencias de aprendizaje más visuales, dinámicas y envolventes.
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