Juego Infantil: Evaluación e Intervención Neuropsicológica
Explora el juego como herramienta de evaluación e intervención neuropsicológica para favorecer el desarrollo cognitivo, emocional y social infantil.
Porque el juego refleja cómo el cerebro organiza el desarrollo cognitivo, comunicativo, motor, social y emocional desde los primeros años de vida.
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Desarrollar el razonamiento clínico necesario para comprender, evaluar e interpretar el juego como una expresión del neurodesarrollo infantil, integrando sus bases neuropsicológicas, los procesos de comunicación y cognición social, y herramientas de evaluación e intervención fundamentadas en la evidencia científica.
Comprender las bases neuropsicológicas del juego y su relación con el desarrollo cognitivo, comunicativo, motor, social y emocional durante la infancia.
Desarrollar habilidades para observar, evaluar e interpretar los diferentes perfiles de juego infantil mediante herramientas clínicas, identificando fortalezas, necesidades de apoyo y señales relevantes para el razonamiento clínico.
Aplicar los principios del juego en el análisis de casos y en la planificación de estrategias de intervención ajustadas al perfil de desarrollo del niño, incluyendo contextos de neurodesarrollo diverso como el trastorno del espectro autista (TEA).
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Este certificado puede incorporarse a tu hoja de vida, perfil de LinkedIn y otras plataformas profesionales, respaldando tu actualización continua y el desarrollo de competencias especializadas para comprender, evaluar e interpretar el juego como una herramienta fundamental del neurodesarrollo infantil.
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Este curso ha sido desarrollado bajo el liderazgo académico de Milena Moncada, MSc., psicóloga clínica, junto a un equipo internacional de profesionales comprometidos con la formación basada en evidencia y la actualización continua de la práctica clínica en neurodesarrollo infantil.
Creación y organización académica de este curso.
Milena Moncada, MSc. (Canadá), Psicóloga Clínica, especialista en Trastornos del Neurodesarrollo; Cristina Francolini, MSc. (Italia), Coordinadora de Calidad Académica; y Antonio Sánchez, MSc. (España), Coordinador Académico.
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